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Er Autismus-Spektrum-Störung (ASD) ist eine neurologische Entwicklungsstörung, die sich auf die Art und Weise auswirkt in dem eine Person sozial interagiert, kommuniziert und sich verhält. Es handelt sich um ein „Spektrum“, weil das Die Intensität und Kombination der Symptome variiert stark von Person zu Person.

Zuvor sprachen sie von „Typen“ wie klassischem Autismus (Kanner-Syndrom), Asperger-Syndrom und Tiefgreifende Entwicklungsstörung, sofern nicht anders angegeben (PDD-NE). Das DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition) vereint alle diese Diagnosen unter dem Dach von Autismus-Spektrum-Störung (ASD). Dadurch wird der großen Variabilität innerhalb der Erkrankung Rechnung getragen und ein individuellerer Ansatz ermöglicht. Anstelle von Typen sprechen wir jetzt über Unterstützungsstufen das jeder Mensch braucht.

• Stufe 1: Erfordert Unterstützung.
• Ebene 2: Erfordert erhebliche Unterstützung.
• Stufe 3: Es erfordert eine sehr umfangreiche Unterstützung.

Die Diagnose von ASD ist komplex und wird von medizinischem Fachpersonal (Kinderarzt, Kinderneurologe, Kinderpsychiater oder klinischer Psychologe) gestellt. basierend auf der Beobachtung des Verhaltens des Kindes und den Informationen der Eltern oder Betreuer. Es werden DSM-5-Kriterien verwendet, die sich auf zwei Hauptbereiche konzentrieren:

• Kriterium A: Anhaltende Defizite in der sozialen Kommunikation und sozialen Interaktion in mehreren Kontexten.
  • Sozio-emotionale Reziprozität (Schwierigkeiten, ein Gespräch zu beginnen oder aufrechtzuerhalten, Interessen zu teilen usw.).
  • Nonverbale Kommunikationsverhalten (wenig Augenkontakt, Schwierigkeiten bei der Interpretation von Gesten oder Gesichtsausdrücken).
  • Entwicklung, Aufrechterhaltung und Verständnis von Beziehungen (Schwierigkeiten, Freunde zu finden, mangelndes Interesse an Gleichaltrigen).
• Kriterium B: Restriktive und sich wiederholende Verhaltens-, Interessen- oder Aktivitätsmuster.
  • Stereotype oder sich wiederholende Bewegungen (Handflattern, Schaukeln, Echolalie).
  • Beharren auf Monotonie, unflexibles Festhalten an Routinen oder ritualisierten Verhaltensmustern.
  • Sehr begrenzte und festgelegte Interessen mit ungewöhnlicher Intensität oder Fokussierung.
  • Hypo- oder Hyperreaktivität gegenüber Sinnesreizen oder ungewöhnliches Interesse an sensorischen Aspekten der Umgebung (Gleichgültigkeit gegenüber Schmerzen, Faszination für Licht).

Darüber hinaus müssen die Symptome bereits im frühen Kindesalter vorliegen und klinisch beeinträchtigt sein in sozialen, beruflichen oder anderen wichtigen Funktionsbereichen von Bedeutung sein.

Die Behandlung von ASD erfolgt individuell und multidisziplinär und konzentriert sich auf die Stärken und Bedarfsbereiche des Kindes. Ziel ist es, die Lebensqualität zu verbessern, Autonomie zu fördern und Inklusion zu erleichtern.

• Frühzeitige Intervention: Es ist wichtig. Je früher Sie beginnen, desto besser werden die Ergebnisse sein. Beinhaltet Therapien und Unterstützung für Eltern.
• Verhaltenstherapien:
  • Angewandte Verhaltensanalyse (ABA): Strukturierte Methode, die schrittweise Fähigkeiten vermittelt und gewünschte Verhaltensweisen stärkt.
  • Verbaltherapie/Logopädie: Hilft, die verbale und nonverbale Kommunikation zu verbessern.
  • Ergotherapie (OT): Arbeiten Sie an Alltagskompetenzen, sensorischer Integration und Feinmotorik.
  • Spieltherapie: Fördert spielerisch soziale Interaktion und emotionale Entwicklung.
• Pädagogische Unterstützung: Anpassungen im schulischen Umfeld, Eingliederung in Regelklassen mit Betreuung oder Fachschulen.
• Familienunterstützung: Elternschulungsprogramme, Selbsthilfegruppen und Familien-Wellness-Ressourcen.
• Medikamente: Sie heilen ASD nicht, können aber bei Bedarf und unter ärztlicher Aufsicht dabei helfen, damit verbundene Symptome wie Angstzustände, Hyperaktivität oder Schlafprobleme zu lindern.
• Diät und Nahrungsergänzungsmittel: Einige Eltern untersuchen dies, aber die wissenschaftlichen Erkenntnisse sind begrenzt und es sollte immer unter ärztlicher Aufsicht erfolgen.

Das Wichtigste ist, ein Umfeld der Akzeptanz, des Verständnisses und der Unterstützung zu schaffen, in dem jedes Kind sein maximales Potenzial entfalten kann.